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孩子喜欢打人、抓脸、玩头发,聪明的妈妈着样做!经验

发布时间:2019-11-17 09:52:32   人气:4239

孩子们的异常行为可能是正常的。

大家好,我是每日可爱的妈妈,最近她每天在智湖广播她的宝宝一个小时!

昨天的文章发出后,许多母亲想知道如何处理婴儿“抓挠头发”的问题,所以,今天的文章希望能为大家提供一些帮助!

“我经常听到人们说两岁是可怕的,但是为什么我的孩子只有一岁的时候就开始打闹、抓挠和尖叫呢?我的孩子特别不听话吗?ゥ?

这是许多父母都有的问题。

事实上,孩子们打、抓、扔东西不一定是攻击性的行为——在这些异常行为背后,它们经常反映不同年龄的孩子发展的新需求。

为什么孩子们会有这些不正常的行为?事实上,原因是不同的。

满足生理需求

对于0-1岁的孩子来说,绝大多数看似攻击性的行为都是为了满足他们自己的生理需求。

-咬人和东西可能只是为了减轻牙龈萌出的疼痛;

-抓东西可能只是因为你饿了,想得到食物;

推动人们可能只是因为他们感到被挤压,希望得到足够的空间;

-打人者可能只是发泄他们对护理人员无法满足其需求的不满。

这些行为的目的不是对他人造成伤害,而是作为满足他们正常生理需求的一种手段。例如,跑满地板和各种各样的运动是孩子们正常的消耗和发泄精力和消极情绪。

观察和探索

儿童运动发展中有里程碑。例如,我们常说“三圈六坐、七坐八爬”都是不同年龄儿童正常发育的必要过程。当孩子大约一岁时,精细动作和粗大运动技能已经进入了一个新阶段。孩子的自我意识正在逐渐形成——他会有意识地用他的身体运动来观察和探索他周围的一切。

-把东西扔得到处都是,看着它们掉到地上;

-搅拌桌上的所有食物,并观察搅拌后的情况;

-把所有东西放进嘴里,咬一口,探索不同的入口感受;

-抓头发、脸、手和衣服,观察被捕者的不同反应;

-敲敲门,探索不同事物发出的不同声音。

事实上,6-10个月大的婴儿已经可以根据不同物体的属性以不同的方式探索。1岁以后,大多数孩子行动的出发点是观察和探索他们周围的世界。研究还发现,当面对不熟悉的表面时,婴儿会用手触摸或轻拍它们,以确定它们是否适合在上面移动。

练习新技能

孩子们重复一些行为只是为了不断学习——尽管有些行为让父母感到不舒服。在一项经典研究中,两个蹒跚学步的双胞胎,一个每天练习行走15分钟,另一个没有。经过10天的练习,每天训练的婴儿显然走得更稳了。

-一些孩子会逐渐开始自发活动,如侧身行走、后退、盘旋、单脚行走、踮起脚尖行走等。在他们获得平衡后。

-有些孩子可能喜欢不停地敲打东西:他们在家里看到的一切,从安全泡沫到玩具,到不安全的瓷器和玻璃器皿,甚至是让他们耳膜不舒服的不锈钢制品。

事实上,这只是一个新的技能学习,在孩子不断练习用手握住工具后重复练习。

引起父母的注意

如果哭是因为沮丧和发泄,尖叫是为了吸引父母的注意力,尤其是那些总是看手机的父母。智能设备允许许多人把工作搬回家,把社交生活搬回家——但把事情留在家里:享受美食,用心陪伴孩子,认真倾听,相互交流。

-当孩子叫“妈妈”或“爸爸”时没有反应

-当孩子过来摸你的时候,没有人回应。

-当孩子指着他想要的东西看着你却没有回应

-当孩子的紧急叫声叫你没有反应

-但是当他们尖叫时,你突然把注意力转向他们!

孩子会立即敏锐地意识到尖叫是有效的,它能让父母注意到我。所以,下次,他们会尖叫。

事实上,这几乎是一个死圈:如果你不能及时关注和回应你孩子的需求,也不能和他讨论合适的解决方案,不管你如何殴打、责骂和教育,你的孩子仍然会选择唯一有效的方式来吸引你的注意力:尖叫。

自我意识的发展

两岁是孩子的第一个“叛逆时期”。在这个阶段,他们有自己相对独立的意识,并开始尝试探索和测试成年人的界限。他们会让父母感慨:“为什么那个可爱的婴儿一夜之间消失了?ゥ?

"滴水穿石,不是一天的寒冷."儿童自我意识的形成始于1岁。即使你强调水很热,不能触摸,他们仍然没有“烫伤”的概念——直到他们被反复烫伤几次。即使你告诉他们不要扔东西,他们还是会把东西扔得到处都是——观察扔东西的后果和你的反应。

有趣的是,孩子们心里非常清楚,他们所做的是不允许的。但是他们只是挑战你的权威,观察你的反应。

当小萌一岁零三个月大的时候,我们明确告诉他不要扔东西。

-每次他想故意扔东西,他都会悄悄地把手里的东西拿到桌子的边缘,然后他的眼睛会盯着我,期待我的反应。

-如果我发现并及时阻止它,他会停止一段时间;但是如果我没有看到,他已经把它扔了,那么我的任何反应(皱眉,生气,教育他)都会让他笑。

所有这些实际上都是儿童成长和发展的最正常的行为和阶段。对于那些没有“标准答案”的人来说,一切都需要探索、尝试和了解,以形成经验并帮助他们做出判断。

不管大人讲了多少“知识”,孩子们个人的“经验”之间还是有很大的差距。

同时,儿童的运动发展和认知发展也相互促进。这也是为什么孩子们在“移动”以获得经验和积累经验时学习得更好。

这些异常行为不难处理。

满足合理需求

由于儿童的这些异常行为意味着对其身体发育的合理需求,我们需要理解并满足合理需求。

例如,孩子们可能喜欢尖叫。如果孩子的尖叫是为了引起父母的注意,父母应该在孩子尖叫之前观察并回应他的需求。

小萌也有几次尖叫。

第一次尖叫发生在他6个月大的时候,每当有事情发生时,他都会用超高的声音尖叫。这时,离他最近的人会把他抱在门外,告诉他可以在门外尖叫,但不能在其他任何地方尖叫。半个月后,小萌的尖叫变了。

第二次尖叫发生在小萌,持续了11个月。当有人要求时,他会尖叫,以换取家里老人的温柔和允许。离开家乡回到北京后,我和孟爸爸结成了联盟。当小萌尖叫时,我们也开心地小声告诉他,尖叫只会让父母更开心。这需要一周的时间来纠正。

当第三个尖叫期在小萌持续13个月时,只要你得不到你想要的,你就会哭得上气不接下气。在这个时候,我们通常先抱着他,拍拍他的背来平息他的情绪。同时,孟的父亲会一次又一次地告诉小萌:“你需要告诉你的父母你想要什么,然后他们才会给你。你尖叫是没有用的,因为即使你尖叫,你的父母也不知道你想要什么。ゥ?

在小萌表达了他的需求后,我们将与他讨论一个双方都满意的替代方案(例如,“今天没有酸奶了,但是妈妈能给你一个草莓吗?”或者“妈妈知道你还不想睡觉,对吧,所以现在妈妈让你睡觉,你不开心。没关系,你哭吧。妈妈和你在一起。妈妈过会儿能告诉你你最喜欢的故事吗?我们吃完后去睡觉,当我们醒来时,妈妈会给你一些葡萄吗?”),让他知道“哦,原来也可以这样解决问题”。在这个阶段,小萌已经形成了自我意识。我们花了将近三个月的时间彻底根除了他的尖叫行为。

指导和限制

Moe的母亲很长时间以来一直在说,她正在努力为孩子和成年人找到最好的解决方案——如何做到这一点?这需要成年人来引导和限制。

有一位母亲,她的孩子在幼儿园毕业前用铁勺子敲打不锈钢制品。她觉得自己可以忍受,所以她没有干涉。这对她的家人来说是两全其美的(她大多数邻居白天都不在家,可以忍受)。然而,如果快乐而安静的父母不能忍受,他们需要找到其他的解决办法。

关键是如何满足孩子的需求,而不会让父母感到不舒服。

当小萌大约一岁的时候,她非常喜欢扔东西。这时,马蒙拿出一叠过期的卡片和一个盆子鼓励他把各种卡片扔进盆子里。这不仅满足了他扔东西的需要,而且把后果控制在可接受的范围内。

这款游戏很快会升级:孟爸会带着小萌把球扔进空盒子里,从网球、乒乓球到小球。这让小萌意识到这些东西可以扔,而其他食物不能扔。

当小萌一岁零三个月大的时候,他坐在椅子上开始扔东西。这时,我们总是及时替换他能扔的东西。他还被允许扔一些他不吃的食物(如樱桃核等)。)放进垃圾桶。

现在小萌已经学会把各种垃圾扔进垃圾桶,成为家里一丝不苟的拾荒者。上次马蒙带小萌去西单欢乐城时,他必须捡起休息区其他人扔在地上的一些糖纸,扔进附近的垃圾桶里。

提醒和奖惩

有时孩子的行为是故意的,会造成伤害。然后,在这个时候,我们可以采取提醒和奖惩激励来限制和规范孩子的行为。尽管教育部的母亲一直坚持在孩子的教育中需要“温柔和坚定”,但在原则问题上,当它第一次被发现时,需要被严肃地制止、严肃地肯定和反复地巩固。

小萌喜欢吃各种各样的食物,当然他对堆满食物的厨房非常感兴趣。厨房里堆满了各种危险的厨房用具,他当然不能进去。

-当他第一次试图进入时,我们会解释清楚,让他注意厨房入口处不同图案的地砖。

-每次他呆在厨房门口,当我走出厨房时,我都会给他一小块食物作为奖励。

-当他进入厨房时,我会用语言重复“不要进入厨房”的相关说明,并及时接他。

-同时,这是我们家庭达成的共识。我们不能因为是爸爸或其他人就进厨房。

打人、抓脸、扔东西、尖叫和其他行为都发生在1岁的小萌身上,甚至在他成长过程中反复出现。我们一再纠正和改善这些不正常的行为,并作出了巨大和持续的努力。

没有任何教育,它可以一劳永逸地完成。

孩子们正在长大,很快以前的规则和方法可能就行不通了。父母应该用他们的智慧去寻找新的解决方案。

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